Login to your account

Username *
Password *
Remember Me
April 24, 2018

Social Media

"หมอธี" ชื่นชม ระบบตรวจราชการ ศธ.

Written by  Jan 15, 2018

รมว.ศึกษาธิการ ถก ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษาของ ศธ. ปลื้ม การตรวจราชการมีระบบมากขึ้น ชี้ จากนี้พบปัญหาการศึกษาในพื้นที่จะนำเข้าบอร์ด คปภ.ทันที เพื่อเร่งแก้ปัญหา วันนี้ (12 ม.ค.) นพ.ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์ รมว.ศึกษาธิการ เปิดเผยภายหลังการประชุมคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) ว่า ที่ประชุมได้หารือถึงการตรวจราชการของศธ. และรายงานให้ทราบว่าขณะนี้ระบบการตรวจราชการของเราทำงานกันมีระบบมากขึ้น ซึ่งตนต้องขอชื่นชม เพราะมีการรายงานข้อมูลที่ชัดเจนไม่ว่าจะเป็นการวิเคราะห์การใช้ทรัพยากรของศธ.ว่าที่ผ่านมามีการลงทุนกับโรงเรียนต้นทุนเท่าไหร่ และพื้นที่ไหนมีคะแนนทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติขั้นพื้นฐาน (โอเน็ต) สูงหรือต่ำ โดยสิ่งที่ตนต้องการมากที่สุดเมื่อมีการตรวจสอบเสร็จสิ้นคืออยากให้ข้อมูลการตรวจราชการของศธ.เมื่อพบปัญหาให้แก้ปัญหาทันที เพราะที่ผ่านมากว่าจะรอรายงานการพบปัญหาของแต่ละพื้นที่ต้องใช้ระยะเวลา 6 เดือน เช่น การจัดการเรียนการสอนของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) พบ การเรียนในระดับชั้นอนุบาล 1 มีนักเรียนเรียนเพียงคนเดียวต่อห้อง ประมาณ 2,000 โรง ซึ่งในเรื่องนี้ถือเป็นการดำเนินการตรงข้ามกับนโยบายที่ตนสั่งไปว่า การจัดการศึกษาในระดับอนุบาลของ สพฐ.ต้องทำในโรงเรียนที่มีความพร้อม ส่วนที่เหลือให้เป็นหน้าที่ของเอกชนและท้องถิ่นดำเนินการ เป็นต้น "ปัญหาต่างๆเหล่านี้ถือเป็นประโยชน์อย่างหนึ่งจากการตรวจราชการที่ลงไปพบปัญหา เพราะหากให้ สพฐ.ดำเนินการก็คงไม่ได้รายงานปัญหานี้ให้ผมรับทราบ ดังนั้นที่ประชุมจึงมีข้อสรุปว่า เพื่อให้การแก้ไขปัญหาเมื่อผู้ตรวจราชการลงไปพบข้อมูลปัญหาในพื้นที่ต่างๆ ให้นำรายงานต่อที่ประชุมคณะกรรมการขับเคลื่อนปฎิรูปการศึกษาธิการในภูมิภาคได้เลยทันที ซึ่งจะได้แก้ปัญหาของแต่ละพื้นที่ได้รวดเร็วมากยิ่งขึ้น” รมว.ศึกษาธิการ กล่าว

Last modified on Monday, 15 January 2018 11:22
Super User

Heirloom consequat, irure reprehenderit duis Shoreditch. Art party wayfarers nihil pour-over cupidatat id. Brunch incididunt minim, in bitters adipisicing.

Website: www.themewinter.com

ETV Clip Video

  1. Popular
  2. Trending
  3. Comments